PROJETO REISDÊNCIA HISTÓRIA DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

SUB PROJETO

FACULDADE DE FILOSOFIA DOM AURELIANO MATOS – FAFIDAM.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
Endereço: AV. DOM AURELIANO S/N	CNPJ: 07.885.809/0001-97.
Cidade/UF:  LIMOEIRO DO NORTE	CEP: 62930-000
Fone/Fax: 8834236963/34236962	E-mail: ivaneide.ulisses@uece.br
Professor Orientador: IVANEIDE BARBOSA ULISSES	Cargo na universidade: DOCENTE
Telefone de Contato: 08599863080/	CPF: 61343722349
CURSO: HISTÓRIA

OBJETIVOS DO SUBPROJETO:

Gerais Aperfeiçoar a formação dos discentes de cursos de licenciatura; Induzir a reformulação do estágio supervisionado nos cursos de licenciatura; Fortalecer, ampliar e consolidar a relação entre a Universidade e a escola; Promover a adequação dos currículos e propostas pedagógicas dos cursos de formação inicial de professores da educação básica às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Específicos Promover reflexões sobre a natureza do conhecimento acadêmico e sua relação com o conhecimento escolar; Conhecer os processos e aplicações das diretrizes curriculares da academia e das escolas; Incentivar a refletir sobre as aplicações das diretrizes curriculares tanto da academia como das escolas; - Realizar a inserção nos discentes universitários na cultura da escola e pensar sobre; Desenvolver atividades que estabeleçam relações entre o conhecimento universitário e escolar; Incentivar a elaboração de textos acadêmicos, dossiês que sistematizem as atividades realizadas; Analisar a qualidade e os usos dos materiais didáticos e as novas tecnologias utilizadas em sala de aula; Acompanhar o planejamento e a execução dos planos de aula do professor da educação básica; Realizar atividades de observação-participante e produção de diários de campos que envolva os sujeitos do processo ensino-aprendizagem: professores e alunos; Elaborar diagnósticos das atividades de interação, observação e entrevistas realizadas no espaço escolar; Elaborar projetos de ensino que devem ser orientados e supervisionados pelo professor da Universidade e o professor da Escola; Exercer as atividades de regências com base nos Projetos de estágios após análise, debate e aprovação; Solidificar a relação Universidade-Escola para elevar o processo de qualificação docente; Incentivar a elaboração de textos acadêmicos, dossiês que sistematizem as atividades realizadas; Motivar a participação em eventos acadêmicos para divulgação e diálogo a respeito da práxis;     Estabelecer parcerias intercampi com outros núcleos do Programa de Residência Pedagógica, especialmente o do Curso de História de Quixadá.

LIMOEIRO DO NORTE - CEARÁ

MUNICÍPIOS A SEREM ATENDIDOS:

LIMOEIRO DO NORTE QUIXADÁ OBS:             O núcleo de Residência Pedagógica do curso de História da FAFIDAM coordenado pela professora Dra. Ivaneide Barbosa Ulisses (orientadora), funcionará em acordo com o curso também de História da FECLESC e seu projeto de Residência sob coordenação da Dra. Lidia Noemia Santos Coordenadora do Curso de História da FECLESC/UECE como multicampi, sendo assim o projeto se desenvolverá em dois municípios: Limoeiro do Norte e Quixadá. Realizamos a seguinte divisão, o que nos parece, atende a demanda do edital: FAFIDAM terá 16 bolsistas e 2 professores preceptores, enquanto a FECLESC terá um núcleo com 8 bolsistas e 1 professor preceptor. Em Quixadá a Profa. Lídia Maria contribuirá com o acompanhamento dos bolsistas e preceptores ligados à Fafidam, no entanto tanto os bolsistas localizados em Limoeiro do Norte como em Quixadá, devem realizar atividades em conjunto que promovam o intercambio de idéias e produções de material acadêmico como relatórios, resumos, artigos etc. Atividades gerais propostas para os núcleos Limoeiro do Norte- Quixadá: Uma atividade de abertura do Projeto com a presença da Professora-orientadora em Quixadá; Um encontro no final do semestre dos bolsistas em Limoeiro do Norte; Montagem de pagina de facebook com todos os membros do Projeto e acompanhamento; Reuniões presenciais e online com as professoras orientadoras e preceptores; (calendário a organizar); Segue ainda um cronograma mais específico ANO 2018 AGOSTO -  Apresentação do Programa de Residência Pedagógica para os residentes, preceptores e a comunidade académica da FECLESC. Curso de formação de residentes e preceptores SETEMBRO Curso de formaçãode residentes e preceptores OUTUBRO Orientação conjunta (coordenador/supervisor) Ambientação do residente na escola Preparação do Plano de Atividade da Residência NOVEMBRO Orientação conjunta (coordenador/supervisor) Ambientação do residente na escola Preparação do Plano de Atividade da Residência DEZEMBRO Orientação conjunta (coordenador/supervisor) Ambientação do residente na escola Preparação do Plano de Atividade da Residência -  Realização de encontro para troca de experiências com os núcleo de Residência Pedagógica do Curso de História da FAFIDAM/UECE JANEIRO Orientação conjunta (coordenador/supervisor) Ambientação do residente na escola Preparação do Plano de Atividade da Residência ANO 2019 FEVEREIRO Regência de classe -  Realização de encontro para troca de experiências com os núcleo de Residência Pedagógica do Curso e História da UFC MARÇO Regência de classe Realização da intervenção pedagógica ABRIL Regência de classe Realização da intervenção pedagógica MAIO Regência de classe JUNHO Regência de classe -  Realização de encontro para troca de experiências com os núcleo de Residência Pedagógica do Curso de História da FAFIDAM/UECE JULHO Regência de classe AGOSTO Regência de classe Realização da intervenção pedagógica SETEMBRO Regência de classe Realização da intervenção pedagógica OUTUBRO Regência de classe NOVEMBRO Regência de classe DEZEMBRO Redação do relatório final ANO 2020 JANEIRO Socialização e avaliação das experiencias de Residência Pedagógica -  Realização de encontro para troca de experiências com os núcleos de Residências Pedagógicas do Curso e História da Fafidam.

RELAÇÃO DAS ESCOLAS CAMPO:

ESCOLAS:	CONTATOS:
Professor Jose Afonso Ferreira Maia (EEF)	E-MAIL escolajoseafonsoferreiramaia@gmail.br	TELEFONE  (088) 3447-0134
EEM Lauro Rebouças de Oliveira	E-mail escolalauroreboucas@gmail.br	(88) 3423-1920

QUANTIDADE DE NÚCLEOS DA RESIDÊNCIA (Escolas):

NÚCLEO 01 –  08 bolsistas Professor Jose Afonso Ferreira Maia (EEF) NÚCLEO 02 – 08 bolsistas EEM Lauro Rebouças de Oliveira NÚCELO 03 - - 08 bolsistas  .................................................................. Quixadá

DOCENTE ORIENTADOR RESPONSÁVEL:

NOME	CPF	CONTATOS (E-mail e fone)	Qde de Bolsas
IVANEIDE BARBOSA ULISSES	61343722349	Ivaneide.ulisses@uece.br	1

PRECEPTORES

NOME	NÚCLEO	CPF	CONTATOS (E-mail e fone)	Qte de Bolsas
PAULO DRAIGO NUNES DE FREITAS	01	73719161315	Telefone: 8899273714 e-mail: draigonunes@yahoo.com.br	1
JJÚLIO CÉSAR OLIVEIRA CHAVES	02	12559608391	TELEFONE:88996473019 e-mail: juliostoned@gmail.com	1
QUIXADÁ	03

RESIDENTES DE CADA NÚCLEO

Núcleo 01 Limoeiro do Norte

NOME		NÚCLEo	CPF	CONTATOS (E-mail e fone)	Qte de Bolsas
MARIA JOCILENE DE LIMA		01	062.655.323-75	Email: maria.jocilene@aluno.uece.br Celular: (88) 9 8104-941	1
ANA PATRICIA DA SILVA		01	CPF: 603873623-98	E-mail: anapatricia.silva@aluno.uece.br Telefone: (88) 99608-5819	1
FATIMA SARA PEREIRA MAIA		01	054.738.263-42	. Email: fatima.sara@aluno.uece.br Telefone: 88 99702-6062 ou 88 99411 – 6964	1
LEANDRO NOGUEIRA DA SILVA		01	062.002.543-38	(88) 997297521 leandro.nogueira@aluno.uece.br	1
PAULO IRIS CHAVES FILHO		01	07486205327	E-mail: Paulo.chaves@aluno.uece.br Telefone: (88) 9 9736-4216	1
ORLANDA TAMIRES MATOS LIMA		01	049.670.503-28	E-mail tamiresmts00@gmail.com Telefone 88 99459194	1
PAULO RAMONIE DE OLIVEIRA SOARES		01	069.811.013-78	E-mail: ramon.gama.982@gmail.com Esse número é só whats: 88992450710	1
MARIA RICARDIANA DE CARVALHO OLIVEIRA	01		056.216.373.56	E-mail: ricardiana.oliveira@aluno.uece.br Telefone: 88996020264

Núcleo 02

NOME		NÚCLEO	CPF		CONTATOS (E-mail e fone)		Qte de Bolsas
JANAINA DA SILVA LIMA		02	053 401 813-08		janaina.lima@aluno.uece.br analimarosanegra@gmail.com Telefone: 88 997022084		1
ANTONIO WANDERSON DE SOUSA PASCOAL		02	066.849.103-52;		EMAIL:antonio.wanderson@aluno.uece.br; TELEFONE: 88 998375334		1
MARIA EDICLEIDE LIMA SILVA		02	603.989.053-39		Email: edicleide.silva@aluno.uece.br 88 99689-8664		1
CAROLINE SOUZA SILVA		02	608.089.523.40		Email: carol.souza@aluno.uece.br Telefone: (85) 99678-2019		1
PAULA JOCIANE MAIA DOS SANTOS		02	07054826345		88 92501566 paula.maia@aluno.uece.br		1
SAMUEL DIAS SIQUEIRA		02	064505775336		E-mail: samuel.dias@aluno.uece.br  Fone: (88) 997915835		1
FELIPE CAVALCANTE PREA		02	05537095343		88 996135709 felipe_12prea@hotmail.com felipe.prea@aluno.uece.br		1
VALDIVINO JOSE DE LIMA NETO		02	004.051.733-00		E-mail: valdivino.neto@aluno.uece.br ; Celular:(88) 99707-6322		1
BOLSISTA 17 DA INSCRIÇÃO QUERO DEIXAR ELA PQ TEM NA LISTA UMA ALUNA Paula que ainda oscila em relação a uma recente bolsa (minha, inclusive de pesquisa Funcap).
MARTA MARIA LIMA DE SOUSA				CPF: 058985933-14		E-mail: marta.lima@aluno.uece.br Telefone: (88) 9 9994-6306

Núcleo 03 Quixada

NOME	NÚCLEO	CPF	CONTATOS (E-mail e fone)	Qte de Bolsas
				1
				1
				1
				1
				1
				1
				1

CARACTERIZAÇÃO DAS ESCOLAS-CAMPO

As escolas básicas escolhidas para desenvolvermos este subprojeto são de modo geral instituições que necessitam da presença da universidade no enfrentamento das questões didáticas metodológicas, porém igualmente de cidadania, como o caso da Escola Prof. José Afonso Ferreira Maia, localizada no Distrito de Bixopa zona rural do município de Limoeiro do Norte. Outra escola também em Limoeiro do Norte ( sede do município) foi a escola de Ensino Médio apresentam resultados razoáveis de ENEM: EEM Lauro Rebouças,obteve média 461,93, com 219 alunos participantes (61,25%); Já trabalhamos em momentos chaves em projetos na escola, no caso tanto o PET de História como O projeto de Extensão História pelas vias do Cinema realizaram ou se inseriram em atividades realizada pela instituição com excelente resultados. Esperamos continuar colaborando com a escola. O contexto educacional dessas escolas se apresenta com realidades históricas específicas, uma possibilidade para enriquecer a vivência dos alunos em sua formação acadêmica, ao tempo em que possam contribuir na melhora do ensino nessas instituições.

COMO ESTA PROPOSTA SE ARTICULA COM O ESTÁGIO NO CURSO:

O Programa de Residência Pedagógica é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores e tem por objetivo induzir o aperfeiçoamento do estágio curricular supervisionado nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do licenciando na escola de educação básica, a partir da segunda metade de seu curso.                 A proposta que encaminhamos intitulamos “Universidade e Escola: Idas e vindas de práxis em construção”,pretende caminhar dentro da experiência já oportunizada pelos projetos PIBIDs, de criar ambiente de formação para os alunos do curso de História no que se refere a suas práxis em escolas de ensino básico. Ou seja, um aprendizado para além da sala de aula da graduação, porém focaremos como propõe o MEC nos estágios supervisionados, quando o aluno observa, sistematiza, teoriza, elabora e aplica conhecimento metodológico e teórico da área especifica do conhecimento do curso de licenciatura.              Uma questão que orienta o Projeto de Residência beira ao dilema vivenciado na universidade, de como aproximar o aprendido na graduação e o ensinado na escola básica, acreditamos que quanto mais experiência do graduando no ambiente da escola, melhor é pra problematizar tal dilema, preocupação. Portanto, o subprojeto Residência Pedagógica pretende contribuir com a ampliação e fortalecimento das relações de trocas de experiência e saberes entre a Universidade e a Escola no processo de formação docente.               Uma consolidação dos laços entre Universidade e Escola também nos move no Projeto de Residência, pois é percebido por nós como uma extensão universitária e permitirá inserir o docente em formação no espaço escolar, numa estrutura articulada e orientada, contribuindo para elevar a qualidade formativa, na medida em que as atividades exercidas no espaço escolar serão planejadas coletivamente. A residência pedagógica deverá proporcionar ao aluno vivenciar por um período mais longo as dinâmicas do cotidiano escolar, permitindo que suas atividades de observações, participações e elaborações de diagnósticos sejam realizadas com qualidade.               A vivência e os conhecimentos adquiridos na Escola – campo de ação dos graduandos e dos professores orientadores, tanto da escola como da faculdade, contribuirão com a constante elaboração re-elaboração do Projeto de Estágio de docência, em consonância com a troca de experiências e aprofundamento teóricos dos desafios metodológicos.

BREVE DESCRIÇÃO DO PLANO DE ATIVIDADE

Ação	JUSTIFICATIVA
CURSO DE FORMAÇÃO	Realizado em conjunto pela PROGRAD tanto para os graduandos como para os preceptores;
Ciclos de debates em formação	Objetiva socializar a proposta da Residência entre integrantes do Subprojeto, na escola e na universidade. Envolve o estudo da proposta e discussão de seus primeiros encaminhamentos pelos membros do Subprojeto. Na escola pretende discutir a proposta do subprojeto de História com os gestores e docentes das escolas selecionadas, assim como na universidade.
Promover um diagnóstico sobre as condições do ensino de História nas Escolas parceiras.	Para orientar o planejamento das atividades a serem desenvolvidas torna-se necessário conhecer a escola. É o contato de reconhecimento da escola pelos alunos bolsistas, as demandas da escola e as práticas pedagógicas realizadas. Os bolsistas realizarão observações sobre os aspectos do ambiente escolar, da sala de aula, culminando com a prática docente dos seus supervisores, a partir daí se construirá metodologias e abordagens pedagógicas.
Estruturar grupos de estudos sobre a práxis pedagógica e a formação docente. (reuniões de estudo)	Fundamenta-se esta ação na necessidade do licenciando em debater, para além dos limites das disciplinas, a práxis docente. O ponto de partida para esta reflexão será a observação na sala de aula. Teremos como orientação teórico-metodológica a formação da consciência histórica do educador/historiador como elemento na construção do pensamento crítico
Produzir e publicar relatos reflexivos das atividades realizadas	Far-se-á a produção acadêmica que permita o registro científico e a expansão do saber produzido no decorrer do Programa e sua publicação através da Revista Eletrônica Conex@o História, periódico do Curso de História da FAFIDAM/UECE. (em formação) e em conjunto com o Pibid de História/fafidam.
Utilizar espaços educativos não formais como ferramentas para aprendizagem.	Visa estimular, nos professores, o uso de aulas em espaços não formais, tais como: museus, bibliotecas públicas, na Academias de Letras, dentre outros. Essas aulas não formais oferecem, aos alunos, uma visão mais global dos processos sociais e históricos, reforçam conceitos, além de alertar para temas atuais. Os licenciandos deverão planejar as visitas aos espaços, elaborar roteiros, questionários pré e pós-visita e irão conduzir as visitas, acompanhados dos supervisores. Promover atividades dos graduandos no espaço escolar com a linguagem como do cinema, literatura e arte;
Sistematizar relatórios das ações desenvolvidas sempre que solicitado.	A produção e o envio dos relatórios, assim como a socialização de informações e produções solicitadas, devem ser entendidos como canal de comunicação permanente com a Coordenação Institucional e com a Capes.

RESULTADOS ESPERADOS:

Melhor apreensão sobre a natureza do conhecimento acadêmico e sua relação com o conhecimento escolar; Proposições de mudanças do currículo acadêmico a partir da práxis e sua avaliação de grupo: Projeto e colegiado do curso de História; Promoção de diferentes intervenções dos discentes universitários na cultura da escola e pensar sobre a partir de atividades que estabeleçam relações entre o conhecimento universitário e escolar; Produção de materiais acadêmicos, dossiês que sistematizem as atividades realizadas e analisam usos dos materiais didáticos e as novas tecnologias utilizadas em sala de aula; Re-aprendizagem sobre planejamento e a execução dos planos de aula do professor da educação básica;

FORMAS DE AVALIAÇÃO:

Processual por meio de reuniões avaliativas, intervenções dos discentes com atividades nas escolas e análise de resultados destes ainda a produção acadêmica que em si á é uma avaliação escrita dos processos;

MELHORIAS ESPERADAS NAS ESCOLAS-CAMPO:

Melhoria principal é no processo de aprendizagem dos alunos que podemos estabelecer metas em conjunto com o professor preceptor;

PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOS PRECEPTORES:

CURSO DE FORMAÇÃO	Realizado em conjunto pela PROGRAD tanto para os graduandos como para os preceptores;
Ciclos de debates em formação Reuniões de estudos Reuniões avaliativas	Objetiva socializar a proposta da Residência entre integrantes do Subprojeto, na escola e na universidade. Envolve o estudo da proposta e discussão de seus primeiros encaminhamentos pelos membros do Subprojeto. Na escola pretende discutir a proposta do subprojeto de História com os gestores e docentes das escolas selecionadas, assim como na universidade.

CRONOGRAMA

Atividades gerais propostas para os núcleos Limoeiro do Norte- Quixadá: Uma atividade de abertura do Projeto com a presença da Professora-orientadora em Quixadá; Um encontro no final do semestre dos bolsistas em Limoeiro do Norte; Montagem de pagina de facebook com todos os membros do Projeto e acompanhamento; Reuniões presenciais e online com as professoras orientadoras e preceptores; (calendário a organizar); Reuniões de estudos e avaliações (presenciais e onlines); Segue ainda um cronocrama mais específico ANO 2018 AGOSTO -  Apresentação do Programa de Residência Pedagógica para os residentes, preceptores e a comunidade académica da FECLESC. Curso de formação de residentes e preceptores SETEMBRO Curso de formaçãode residentes e preceptores OUTUBRO Orientação conjunta (coordenador/supervisor) Ambientação do residente na escola Preparação do Plano de Atividade da Residência NOVEMBRO Orientação conjunta (coordenador/supervisor) Ambientação do residente na escola Preparação do Plano de Atividade da Residência DEZEMBRO Orientação conjunta (coordenador/supervisor) Ambientação do residente na escola Preparação do Plano de Atividade da Residência -  Realização de encontro para troca de experiências com os núcleo de Residência Pedagógica do Curso de História da FAFIDAM/UECE JANEIRO Orientação conjunta (coordenador/supervisor) Ambientação do residente na escola Preparação do Plano de Atividade da Residência ANO 2019 FEVEREIRO Regência de classe -  Realização de encontro para troca de experiências com os núcleo de Residência Pedagógica do Curso e História da UFC MARÇO Regência de classe Realização da intervenção pedagógica ABRIL Regência de classe Realização da intervenção pedagógica MAIO Regência de classe JUNHO Regência de classe -  Realização de encontro para troca de experiências com os núcleos de Residências Pedagógica do Curso de História da FAFIDAM/UECE JULHO Regência de classe AGOSTO Regência de classe Realização da intervenção pedagógica SETEMBRO Regência de classe Realização da intervenção pedagógica OUTUBRO Regência de classe NOVEMBRO Regência de classe DEZEMBRO Redação do relatório final ANO 2020 JANEIRO Socialização e avaliação das experiencias de Residência Pedagógica -  Realização de encontro para troca de experiências com os núcleo de Residência Pedagógica do Curso e História da Fafidam.